在教師節即將來臨之際，《中共中央 國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》發布，為廣大教師送上政策利好。與此同時，廣東省委書記黃坤明在調研中向全省廣大教師和教育工作者致以節日問候和誠摯祝福，希望大家牢記為黨育人、為國育才的初心使命，大力弘揚教育家精神，帶頭踐行社會主義核心價值觀，踴躍投身教育創新實踐。
一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視教師隊伍建設，引領教師隊伍素質不斷提升、結構不斷優化、待遇不斷提高，為黨和國家培育了大批優秀人才，為我國教育事業發展作出了突出貢獻。全省各地區各部門要把加強教師隊伍建設作為建設教育強省最重要的基礎工作來抓，以教育家精神引領高水平教師隊伍建設，打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。
對教師來說，想把學生培養成什么樣的人，自己首先就應該成為什么樣的人。習近平總書記多次強調：“要把師德師風建設擺在首要位置，引導廣大教師繼承發揚老一輩教育工作者‘捧著一顆心來，不帶半根草去’的精神，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業。”當前，教師隊伍師德師風總體是好的，絕大多數老師都敬重學問、關愛學生、嚴于律己、為人師表，受到學生尊敬和愛戴。同時，也要看到教師隊伍中存在的一些師德師風問題。對此，必須高度重視，認真解決，引導教師把教書育人和自我修養結合起來，做到以德立身、以德立學、以德施教，努力成為學生錘煉品格的引路人、學生學習知識的引路人、學生創新思維的引路人、學生奉獻祖國的引路人。
教師是教育工作的中堅力量，沒有高水平的師資隊伍，就很難培養出高水平的創新人才，也很難產生高水平的創新成果。黨的二十屆三中全會通過的《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現代化的決定》明確提出，“提升教師教書育人能力”。各地區各部門要認真貫徹落實黨的二十屆三中全會精神，積極引導教師銘記教書育人的使命，將教師學科能力和學科素養提升作為學科建設的重要內容，推動教師站在學科前沿開展教學、科研，創新教學模式方法。要優化教師管理和資源配置，完善國家教師資格制度，建立完善符合教育行業特點的教師招聘制度，嚴把教師入口關。要營造教育家成長的良好環境，鼓勵支持教師和校長創新教育思想、教育模式、教育方法，形成教學特色和辦學風格。
廣東是教育大省，擁有各級各類教師166萬余人，加強教師隊伍建設至關重要。近年來，全省各地著力將教育家精神融入深化新時代教師隊伍建設改革，堅持優先謀劃、優先發展、優先保障，以強師之策厚植人才培養、科技創新沃土，扎實推進教育強省建設，以高質量教育支撐高質量發展。同時也要看到，我省教育正面臨著從“量”的增長到“質”的提升的緊迫要求，必須強化教育家精神引領，健全師德師風建設長效機制，提升教師教書育人能力，深化教師隊伍改革創新，加快補齊教師隊伍建設突出短板，強化高素質教師培養供給，優化教師資源配置，進一步營造尊師重教良好氛圍，讓教師成為最受社會尊重和令人羨慕的職業，形成優秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好老師不斷涌現的良好局面。
“敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。”實現中華民族偉大復興的中國夢，推動中國經濟發展和社會進步，關鍵在人才，基礎在教育，根本在教師。我們既要向廣大教師致敬，也期待廣大教師大力弘揚教育家精神，營造教育家成長的良好環境，造就更多可堪大用、能擔重任的棟梁之才，為推進中國式現代化的廣東實踐提供有力人才支撐。
來源：南方日報
編輯：游弋 杜國俊